非常荣幸有机会参加第三届国际赏识教育文化论坛， 此项活动真的让我大饱 “耳福”，真不虚此行。 要在任职的学校实行赏识教育，真的需要一段时间，我才能实现梦想，要有所谓的 "天时地利人和”，我策划了一序列的计划，身边有三位得力助手，让我们一步一步做，总有一天会让我等到的
-- 西连中华公学赏识教育学校
Thursday, December 22, 2011
不打学生的校长 - 有错吗？？？
1989年, SPM成绩放榜后, 家境不允许, 就没有继续升学, 不甘就此踏入五花八门的社会, 就申请进入民都鲁技术学校就读秘书课程. 一年后毕业, 至少获得了初级中级和高级打字文凭, 摸通基本电脑操作, 还有基本的速写技巧. 自认没有 “命水” 坐冷气室当秘书. 于是申请了不少过十项医务局的职位, 尤其是 “白衣天使” , 我更加向往, 偏偏事与愿违, 面试官员竟然对我说 : “YOU BETTER TO BE A TEACHER”. 转来转去直到1991年, 我以代课老师的身份踏入教育界门槛. 前后到过十间学校任职代课老师( 产假, 病假, 课程), 见识了十位办事各有千秋的校长. 偶尔也会梦想有朝一日, 自己又会是哪一类型的校长? 1993年至1995年我进入巴都林当师范学院受训. 1995年底受训完毕, 就被派到老路十五哩中华公学执教四年, 然后转去晋连路二十九哩中华公学任教至2009年终.
2009年10月接获教育部官员来电告知被提名升职, 自然的反问对方一句 “在原校吗? ” , “BUKAN” 对方答, 深深的把我打入深谷中, 十年的青春年华, 流下多少血汗, 费了多少心思, 才让二十九哩中华公学创下在2006年至2009年连续四年考获UPSR数学100巴仙及格, 其中2006, 2008 与2009 是自己的费尽心机的功绩. 心中多少都有不捨之情, 万般无奈, 内心深处波涛汹涌, 那又如何! 幸得几位资深的校长, 老师和好友的鼎力支持, 关怀, 鼓励与协助, 让我更加有勇气和信心去面对一切. 尤其是江竹君校长(二十九哩中华公学前任校长), 钰翔大哥, 我衷心感谢您们对我的厚爱, 扶持与鼓励. 十一月份正式收到教育部的来函, 指示我必须在16日前往孟禄政府华文小学任校长一职, 以填补池永熙退休后留下的空缺. 只好开始我在教学生涯中的另一个转折点, 去面对一个新的挑战.
孟禄政府华文小学的办学过程总比他校来得不容易, 蛮辛苦也! 但为了孩子的一切, 为了一切的孩子, 我都愿意去努力与尝试. 当然, 仅靠我一个人的能力是微不足道的. 还需要全体同事们的通力合作, 才能达到事倍功半的效果. 孟禄华小座落在西连成邦江路七哩, 左边围绕树木, 右边是土著甘榜, 前面是泛婆大道. 十五分钟路程往回到达西连巴刹, 十五分钟路程往前走就到达另一间设备齐全, 拥有学生宿舍, 即将重建完工的明原华小. 所以当地人难免会有个想法, “ 小学校, 读没书” (客家语). 我并不以为然, 小学校的学生与老师之间的关系更加融洽, 而且教师在教学方面能够注意到每一位学生.
全校55名学生当中，19名是华裔生，4名马来人，其余是伊班，比达友族。 土著生对中华文化的热爱，支持华文教育的精神是件好事，不少的华小还需要靠土著生来延续生命。无可否认，土著生进入一年级时，都没有接受学前教育班（幼稚园），更何况是华文基础，从握笔，读写说一切都从零开始。 对执教的老师们而言是件不简单的任务。 由此可见，孟禄的一群老师所要付出的是非一般的用心和爱心去教导这群孩子。
虽然上任至今二百多个日子，我感到很欣慰能拥有一群任劳任怨，负责并带着有教无类的服务精神来教导这些学生的教师而引以为荣。老师们早上教学，下午补课，周末补导。他们为了学生的成绩，学校的声誉，牺牲自己的假期，免费为学生补习，真是难能可贵。 由于大部分的学生来自中下的家庭，家长们为了生计忙碌，所以没有时间去监管孩子们的学业和功课。 有者家里没有电流供应，晚间根本无法温习功课，导致学生们的学业成绩起落不定，还不能达到学校所设定的指标。所以要把学生们的成绩搞好，便成为我的当务之急，也是我们所面对的最大挑战。 不过我深信经过老师们通力合作，无私地作出奉献，负起责任，应尽本分，坚定地迈向目标。我想肯定能把学生的学业成绩提升到理想的程度，但也别忘记教书育人，在传授知识之外，也要关注到学生在人格修养方面的朔造，以期培养出对社会对国家有用的未来主人翁。
这段日子里，感谢本校家教主席，理事成员，老师与家长们的支持与配合，让孟禄在近日来逐渐获得明显的改善，使我能安心，顺利地推展校务和教务工作。 我相信只要大家同心一志，孟禄将能迎向更好，更灿烂的未来。
2010年12月16日，我又接获来信通知获得荣升A型学校校长。来到三马拉汉西连县最大型的华小 – 西连中华公学。 仅有十三个月的校长经验要当大型学校校长真的真的很费心思，幸好身边有三位能干的副手，一切事情有他们从旁协助，所以都能顺利解决。2011年在全体教职员的支持与配合之下，多项的活动也能顺利进行并圆满成功举行。
每一间学校多多少少都会有学生纪律问题，不完成老师吩咐的功课，不上下午班补习 - 逃学等等。在接见这些学生时，我都是先听听孩子们的理由，再要求他们告诉我后果是怎样？ 每次孩子们都知道自己做错了，要求给机会改过，并且答应考试进步，准时交功课等。在接下来的日子再进一步观察他们，都发觉他们改变了。 当初，如果我坚持要处罚或是马上通知家长到校，结果又会是如何？？？
我会接见家长的话， 肯定是学生之间涉及钱财方面问题， 记得有一次三位曾经逃下午课的学生，突然在几个月过后涉及‘钱’问题， 就把家长叫前来学校解决，结果被家长批评我是位不打学生的校长’当时心里非常不好受，一系列问题在脑海中出现，究竟我真的错了吗？？？ 不打不骂就不能教出 ‘好’ 的学生吗？？？ 孩子们犯错了，要求给机会改过，难道就忍心拒绝他们吗？？？ 他们还会相信校长老师吗？？？ 一时的贪玩做错了事，就永远错下去了吗？？？
当时一序列的问题出现在脑海中，种种的疑问，不知如何解开？ 要询问曾校长吗？ 电话拨不通，心中又放不下这千斤重的重担，想来想去想到了曾主席，对！ 给他拨个电话，主席为我解开的疑问。当晚我睡得着了，谢谢您！曾主席！ 往后在赏识教育的路上还要您们的支持与鼓励。
要搞好学校的纪律问题， 必须先跟孩子们做朋友， 要他们明白事情的 ‘轻重’， 让他们乐意做，开心做，从心而发做个守纪律，遵守校规的学生。
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